E-pod

arhitekti: Studio Plus Two Architects . Maša Bratuša . John Ruane 

lokacija: Bangor, Co.Mayo, Ireland. 

klijent: Bangor Erris National School i Ministry of Education, Ireland. 

projekat: 2007-08. realizacija: 2008-09. 

površina: 73.5 m2

(e-edukacija; pod-mahuna)

Postojeći objekat osnovne škole pretrpeo je, tokom 30 godina postojanja brojne izmene, ali uslovi za rad sa decom sa specijalnim potrebama nikada nisu uzeti u obzir. Dogradnja i rekonstrukcija dela škole su minimalna intervencija kojom je bilo potrebno, pre svega u kratkom vremenskom periodu, obezbediti prostor za učenika sa teškim telesnim oštećenjima. 
Prostorno organizacioni principi strogo se oslanjaju na postojeću regulativu u vezi sa projektovanjem za osobe sa invaliditetom, dok su metode gradjenja i materijali birani tako da omoguće brzo izvodjenje, sigurnost u korišćenju i lako održavanje, a sve to u okviru ograničenog budžeta.
Forma “mahune” podržava niz “kućica” od kojih se postojeći objekat sastoji, dok istovremeno svojom pročišćenošću od detalja i materijalizacijom ostavlja pečat sadašndab14ti. Okrenuta ka igralištu, dogradnja dobija razmeru kućice za igru.

Komentar klijenta:

“Naši zahtevi odnosili su se na potrebe škole vezane za rad sa decom kojima je potrebna specijalna pomoć, a naročito na mališana koji trenutno pohađa nastavu, te na prostoriju za nastavnike (zbornica) koju nismo imali. Ono što smo dobili kao krajnji rezultat daleko je nadmašilo naša očekivanja. 
Osoblje koje radi sa mališanom sada ima adekvatan prostor i sredstva za rad. Novi prostor pristupačan je osobama u invalidskim kolicima, a dobro osmišljeni detalji su prilagođeni širokoj grupi osoba sa telesnim oštećenjima. Veliki otvori i visoki plafoni, kao I povoljna orjentacija prostorija, čine da one maksimalno koriste dnevno svetlo kojeg, u ovim krajevima, nemamo na pretek. Iz prostorije za nastavnike (zbornice) sada je lako imati sve učenike “na oku” kada su na igralištima. 
Od kada su radovi završeni škola je bila domaćin brojnim regionalnim manifestacijama, jer sada za to postoje uslovi. Dok su učenici starijih razreda ponosni na svoju “modernu školu”, mališani dogradnju doživljavaju kao deo scenografije za igru: ogledaju se u njoj ili u refleksiji neba traže neki svoj oblak...”

Upravni odbor škole 
Board of Management, Bangor Erris National School